REPRUEBA
INGLÉS 97% DE EGRESADOS DE SECUNDARIA: ESTUDIO
Ruth Rodríguez Pérez| El Universal
ruth.rodriguez@eluniversal.com.mx
04:50 Martes 27 de enero de 2015
En
México, 97% de los estudiantes que egresaron de la secundaria y que actualmente
cursan la preparatoria están reprobados en el conocimiento del inglés; 79%
desconocen totalmente la lengua, por lo que se ha tenido que inventar el nivel A0,
que revela las deficiencias en la enseñanza del idioma en escuelas públicas.
ALARMANTE. Se tuvo que incluir el nivel A0 (desconocimiento
total de la lengua) en la prueba ante el universo de preparatorianos reprobados
en el dominio de inglés; sólo 6% alcanzó el nivel A2, esperado de un alumno de
primero de secundaria.
Del total de estudiantes egresados de las secundarias
públicas del país, 97% reprobaron el nivel de inglés previsto en el plan de
estudios de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El estudio Sorry. El Aprendizaje del Inglés en México,
aplicado en una muestra representativa a nivel nacional a alumnos egresados de secundarias
públicas de once ciudades del país, revela que todos los estudiantes salieron
mal y hay brechas importantes de aprendizaje del inglés, por regiones y niveles
socioeconómicos.
Claudio X. González, presidente de la organización Mexicanos
Primero, que se encargó de realizar dicha evaluación a través de la aplicación
del Examen del Uso y Comprensión del Idioma Inglés para Egresados de la
Secundaria (EUCIS), dijo que los resultados obtenidos “le espantaron”, puesto
que 97% de los jóvenes reprobaron. “Estos resultados demuestran que nadie
aprende inglés en una escuela pública mexicana, nadie”, señaló.
El empresario dijo que 79% de los jóvenes (egresados de la
secundaria) que cursan la preparatoria y que tomaron el examen, no tiene ningún
dominio registrable de la lengua, por lo que se tuvo que designar el nivel A0
(desconocimiento total de la lengua).
Agregó que 13% de los preparatorianos examinados se colocó en
el nivel A1, que es el nivel esperado para cuarto de primaria y 5% alcanzó el
nivel A2, que se esperaría de un joven de primero de secundaria. “Sólo 3%
aprobó el nivel B1 que, por cierto, es un nivel elemental de inglés”, aseveró
Claudio X González.
La evaluación aplicada a jóvenes al concluir la educación
básica revela que uno de cada cinco jóvenes no pudo identificar elementos en un
texto como: nombre, número telefónico, dirección o edad del autor.
Para el presidente de Mexicanos Primero existe una “simulación”
por parte de las autoridades de la SEP, pues aunque otorgan títulos no existe
un aprendizaje real del idioma.
“Todos los examinados tuvieron que pasar el inglés
obligatorio de la secundaria o no estarían en la prepa”, aseveró. De hecho,
dijo, 53% de quienes tuvieron nueve o más de calificación en su boleta
obtuvieron el nivel A0 en el EUCIS. Mencionó que en los últimos cinco años más
de 33 mil millones de pesos se han destinado para la enseñanza del inglés en
educación básica (en donde se cuenta el pago de los maestros), pero los resultados
son desalentadores.
Consideró que en México se ha enseñado “poco, mal y tarde”,
y aseveró que estos resultados muestran la simulación y la mentira que envuelve
al sistema educativo nacional.
“Así como PISA demostró que nuestros jóvenes no están
aprendiendo matemáticas, ciencia y comprensión lectora en su lengua nativa, así
este examen riguroso (Examen del Uso y Comprensión del Idioma Inglés para
Egresados de la Secundaria) muestra que nadie aprende inglés en una escuela
pública mexicana”, afirmó.
El titular de Mexicanos Primero recordó que en México solo
una de cada 10 primarias generales y una de cada 100 primarias indígenas cuentan
con maestro de inglés. Inclusive, en la secundaria, nivel en el que es
obligatorio desde 1926, dos de cada cinco escuelas no cuentan con maestro de
inglés.
En la evaluación se
destaca que en los resultados del examen a nadie le va bien en el aprendizaje
del inglés, pero les va peor a los más pobres, ya que los niños con menos
recursos tienen una menor probabilidad de aprender inglés.
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