El reto ahora, añadió, es “elevar significativamente la calidad de los profesores”.
El reporte muestra que el 72.6 por ciento estudia en centros con tutorías entre compañeros y el 36.7 por ciento en escuelas sin escasez docente, pero solo el 29.5 por ciento asiste a planteles sin carencias materiales.
PISA y México
“Nosotros siempre hemos dicho que las pruebas, la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país. Entonces, eso es lo primero.”, señaló.
https://lopezdoriga.com/nacional/sheinbaum-cuestiona-limitaciones-prueba-pisa-defiende-nueva-escuela-mexicana/
CENEVAL — Las pruebas estandarizadas
https://ceneval.edu.mx/blog/2022/08/08/las-pruebas-estandarizadas/
Exámenes estandarizados en países de América y Europa
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-76532025000100291
PISA es un estudio cualitativo y de investigación documental y exploratoria.
Los resultados muestran que:
a) la cultura de los exámenes se ha desarrollado a lo largo de más de dos siglos, inicialmente en países europeos;
b) se advierte la presencia del mismo examen en diferentes países, y
c) la mayoría de los exámenes son administrados por agentes nacionales.
Los exámenes estandarizados tienen como propósitos:
— ser auxiliar en la evaluación de las prácticas pedagógicas de la escuela;
— certificar el aprendizaje de los estudiantes al finalizar la educación secundaria
— facilitar el acceso a las universidades y/o al área de desempeño profesional.
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Lo que dicen los números...
El documento de la OCDE, presentado el martes por Andreas SCHLEICHER, director de Educación y Competencias del organismo, ofrece un panorama amplio.
México obtuvo...El 41.8% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico en las tres áreas evaluadas.
El propio Schleicher calificó el panorama como “obviamente grave”, aunque coincidió parcialmente con la lectura presidencial al señalar que “globalmente, hemos visto una caída dramática, particularmente en las habilidades de lectura”.
Los resultados del informe PISA publicados por la OCDE en septiembre de 2026 muestran un retroceso generalizado en el rendimiento de los estudiantes de 15 años a nivel global y un rezago persistente en México.
PANORAMA GENERAL Y DE MÉXICO
Matemáticas y Lectura: México obtuvo 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura, cifras muy por debajo de los promedios de la OCDE (463 y 461 puntos, respectivamente).
Ciencias: El país alcanzó 414 puntos en ciencias, quedando por debajo de los 482 puntos de la media de la OCDE.
Nivel básico: Cuatro de cada diez alumnos en México se encuentran por debajo del nivel básico de aprendizaje en las evaluaciones principales.
Líderes mundiales: Países como Singapur, Japón, Corea del Sur y Estonia encabezan nuevamente las listas con los puntajes más altos en todas las materias.
PAÍSES DE LA OCDE: https://www.oecd.org/es/about/members-partners.html
https://educacion.nexos.com.mx/prohibir-o-regular-los-celulares-en-mexico/
Los impactos de las pantallas no se encuentran únicamente en el comportamiento adictivo, sino en el desarrollo cognitivo-lingüístico, sociocultural, emocional y motriz de las personas, porque sí se modifica el cerebro y sus conexiones.
Por ello, toda regulación, nacional, escolar o incluso familiar, debería estar vinculada a la edad, las características de los NNA, su acceso a las pantallas y la “tecnotransferencia” en que viven.
En este contexto, podemos decir que el acuerdo CONAEDU es un primer paso; la campaña de difusión dirigida a estudiantes, familia y el magisterio es el segundo y resulta fundamental, así como la iniciativa de salud mental.
No obstante, todas estas medidas serán insuficientes si no se logra un proceso de concientización real con los padres, madres, tutores para que desde el hogar existan reglas claras sobre su uso en las que ellos y ellas estén incluidos, porque de otra manera no será posible actuar de una manera coherente entre la escuela y las familias.
Autoridades educativas limitarán uso de celulares en las aulas
La Tercera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del CONAEDU logró un acuerdo unánime para limitar el uso de celulares en clases y reforzar la salud mental de adolescentes.
