Adolfo LABORDE / SNI — ¿Para qué me va a servir el español, papá?

—¿Para qué me va a servir el español?—, preguntó.

Mi hijo no sabía para qué le iba a servir ese idioma en Estados Unidos en su día a día. Inmediatamente apagué la televisión y, con toda la tranquilidad y calma del mundo, me preparé a explicarle.

— “Mira, primero porque es tu lengua materna; segundo, porque en este país hay más de 52 millones de personas que hablan español; tercero, ser bilingüe te da la pauta para llegar a ser bicultural, es decir, manejarte en las dos culturas, la de tu país de nacimiento y la del de tus padres. Con el español podrás tender puentes de entendimiento con tus compañeros de escuela que no saben nada o muy poco de nosotros. Tienes un compromiso de poner en alto tu herencia cultural y desmitificar lo que se cree del mexicano”.

No sé si mis palabras hicieron eco, ya que solo me pidió tiempo. 
—“Lo hacemos a partir del lunes, papá, ¿va?”—, respondió.

Me quedé pensando en cuántos papás de niños nacidos en México y que fueron traídos desde muy pequeños a los Estados Unidos no lo hicieron o hacen lo mismo. Muchos por a) falta de tiempo, b) porque dejan que la escuela los eduque, c) por indiferencia o PEOR AÚN: todo eso junto.

Ahora entiendo la queja del personal que trabaja en los consulados mexicanos en Estados Unidos cuando afirman que hay muchos mexicanos que niegan su origen cuando les hablan en español y contestan en inglés.

Sin lugar a dudas, los niños o jóvenes latinos en su mayoría, no están conscientes del potencial de ser bilingüe y bicultural. 
Al respecto, cabe mencionar que al día de hoy, no he visto ninguna política pública seria en ambos lados de la frontera que promueva este valor, salvo en las escuelas especiales en donde al niño sin conocimiento del idioma inglés se le educa en un sistema de educación "especial" que lo atrasa ya que al final no estudia "bien" ni en español ni en inglés.

Esto lo condena a dejarlo fuera del sistema educativo en los Estados Unidos y con ello, a evitar que eleve su nivel de vida y trunque su movilidad social. Esta podría ser una respuesta, de tantas claro, que explica la gran deserción escolar que experimentan los latinos y por consecuencia al bajo nivel de los empleos que obtienen.


"MENOR EDUCACIÓN" es lo mismo que "MENOS OPORTUNIDADES".
En México la situación no esta muy lejana de esta realidad con respecto a la enseñanza del idioma inglés.

Según datos del estudio realizado por la organización "Mexicanos Primero" —“Sorry. El aprendizaje del inglés en México”—, el 97% de los estudiantes egresados de secundaria que actualmente cursan la preparatoria aprueban la materia pero no saben hablar inglés. Como dije, la culpa no es de ellos, sino de los padres de familia por no reforzar en casa la importancia del español e inglés con argumentos convincentes —la pregunta es a quién corresponde (¿a los padres y madres de familia, a los directivos, a los profesores, a la televisión, a los "amigos", al sindicato correspondiente o a la escuela como Institución?).

¿Qué "reforzar"?
Un ejemplo podría ser el resaltar la importancia de los dos idiomas a nivel global.
 
En el caso del español, de acuerdo con el Instituto Cervantes de España, en el mundo hay más de 470 millones de hispanohablantes. La cifra llegaría a 570 millones si se considera a los que lo estudian. Este idioma, sin duda, será el pasaporte para buscar nuevos horizontes laborales o de vida. Además, aunado a las competencias biculturales adquiridas, ayudará a los futuros adultos a ver el mundo desde una perspectiva multicultural, la cual contribuiría a una mayor comprensión del otro que, sin duda, tanta falta hace en un mundo tan convulso.

Entonces, según la UNESCO, la educación podría ser / debería ser plurilingüe
En el caso del idioma inglés, no hay mucho que decir al respecto. Al tiempo.


Adolfo LABORDE
Sistema Nacional de Investigadores — SNI
Consejo Mexicano de Asuntos Internacionales — COMEX
Investigador en la Universidad DePaul — Chicago, EE. UU.
Investigador en la Escuela Nal. de Humanidades y Ciencias Sociales — ITESM